Enseñe donde más importa
Cambiar el Camino de la Educación Pública
Nuestros estudiantes son lo primero en todo lo que hacemos y, juntos, nuestro equipo de educadores apasionados está desafiando las expectativas sobre lo que pueden lograr los estudiantes de DC. Queremos que educadores talentosos se unan a nosotros en las Escuelas Públicas de DC y nos ayuden a seguir siendo el distrito escolar urbano que mejora más rápido en la nación. ¿Estás listo para unirte a nosotros?
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Líderes escolares
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Programas bilingües
A través de la educación en dos idiomas, nuestros estudiantes generalmente ingresan al programa en los primeros años y desarrollan habilidades de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral en un segundo idioma en el transcurso de varios años. Los objetivos a largo plazo de los programas de educación bilingüe son:
- Bilingüismo
- Alfabetización bilingüe
- Alto rendimiento academico
- Competencia cultural
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Cursos exclusivos de colocación avanzada (AP) ofrecidos en todas las escuelas secundarias
Todos los estudiantes de escuelas que ofrecen cursos AP son elegibles para tomar los cursos. Se ofrecen al menos ocho cursos AP en cada escuela secundaria integral y de aplicación, con al menos un curso en cada una de las cuatro materias básicas. DCPS paga las tarifas de las pruebas AP de todos los estudiantes.
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Academias profesionales
El objetivo de nuestras academias profesionales es garantizar que las escuelas de DCPS ofrezcan cursos de alta calidad que se alineen con las carreras de alta demanda y salarios altos de DC. Los estudiantes inscritos en estos programas completan una secuencia de cursos de tres o cuatro años (además de sus clases básicas de la escuela secundaria) que incluye la preparación para los exámenes de certificación reconocidos por la industria y la participación en experiencias de aprendizaje basadas en el trabajo, que incluyen pasantías, observación de trabajos e industria. viajes al campo.
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Equipos atléticos
El Departamento de Atletismo se compromete a tener una asociación atlética interescolar sólida. DCPS tiene como objetivo lograr lo siguiente:
- Reforzar el concepto de que el atletismo interescolar es una parte vital e integral del programa educativo escolar total
- Enfatice los estándares de erudición, deportividad y amateurismo
- Promover y desarrollar el liderazgo educativo, la aptitud física, la excelencia atlética y la participación deportiva
- Iniciar, estimular y llevar a cabo programas atléticos interescolares para estudiantes-atletas y esforzarse por promover la igualdad de oportunidades para los miembros
I MPACT: Sistema de Evaluación y Feedback
Los grandes maestros son esenciales para el éxito de los estudiantes. Es por eso que los maestros de DCPS que obtienen calificaciones de Altamente Efectivos son recompensados con bonos de hasta $25,000 y pueden ganar hasta $3.7 millones en el transcurso de sus carreras a través de IMPACT plus , el sistema de compensación basado en el desempeño de DCPS. Al pagarles a los maestros lo que valen, DCPS sobresale en la retención de sus maestros más efectivos, particularmente en las escuelas con mayor necesidad.
Invertir en iniciativas de innovación
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Empoderar a los estudiantes de colores
En cada nivel, en cada paso del camino, estamos enviando el mensaje a nuestros jóvenes estudiantes de color de que pueden alcanzar los niveles más altos. A través de dos iniciativas, Empowering Young Women as Leaders (Reign) y Empowering Males of Color (EMOC), estamos apoyando a nuestros estudiantes negros y morenos, trabajando para cerrar la brecha de oportunidades.
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Educación de clase mundial
Creemos que todos los estudiantes, independientemente de sus antecedentes o circunstancias, se graduarán preparados para el éxito en la universidad, la carrera y la vida. Un componente clave de este éxito exige que los estudiantes de DCPS se gradúen como personas globalmente competentes; el objetivo del programa de Educación Global de DCPS es cultivar esta competencia global en todos los estudiantes.
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Inversión Estudiantil
Invertir en nuestros estudiantes significa invertir en nuestros maestros. Trabajamos para educar al niño en su totalidad y brindar experiencias de aprendizaje académico y socioemocional rigurosas, alegres e inclusivas para garantizar que todos los estudiantes estén preparados para la universidad y una carrera. Hacemos esto por:
Lee mas- Apoyar a los maestros en la implementación del currículo de DCPS.
- Incorporar el aprendizaje socioemocional en nuestras aulas y cultura.
- Asegurar que los estudiantes lean a nivel de grado para el 3er grado.
- Ofreciendo nuevos cursos y actividades extracurriculares para estudiantes de secundaria.
- Ampliar el acceso a la preparación universitaria y profesional.
- Fortalecimiento de la instrucción para estudiantes de educación especial y estudiantes de inglés.
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Proyectos de piedra angular
Para asegurarnos de que todos nuestros estudiantes tengan acceso a la misma educación de calidad, lanzamos la iniciativa Cornerstones, que garantiza que todos los estudiantes del mismo grado, sin importar a qué escuela de DCPS asistan, reciban la misma instrucción rigurosa.
Lee masDesarrollado por maestros de DCPS, Cornerstones establece conexiones significativas con el mundo real a través de contenido atractivo y riguroso, y se enseña a través de modelos instructivos probados y de alto impacto. Los estudiantes utilizan con maestría el contenido académico para resolver problemas del mundo real, prepararse para futuras carreras, diseñar obras creativas sofisticadas y abogar por un mundo mejor.
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Programa de Lenguaje Dual
A través de la educación en dos idiomas, nuestros estudiantes generalmente ingresan al programa en los primeros años y desarrollan habilidades de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral en un segundo idioma en el transcurso de varios años. Los objetivos a largo plazo de los programas de educación bilingüe son:
Lee mas- Bilingüismo
- Alfabetización bilingüe
- Alto rendimiento academico
- Competencia cultural
DCPS ofrece 11 programas de lenguaje dual. Las escuelas en las que toda la población estudiantil recibe educación en dos idiomas se marcan como "escuela completa", y aquellas en las que solo una parte de la población estudiantil recibe educación en dos idiomas se marcan como "programa de rama".
Cambiar el rumbo de la educación pública
Ningún distrito escolar público tradicional en la nación ha cerrado la brecha de rendimiento entre los estudiantes de bajos ingresos y sus compañeros más ricos. Las escuelas individuales lo han hecho. Algunas redes de escuelas chárter lo han hecho. Pero DCPS será el primer gran sistema escolar urbano en hacerlo.
Hoy, estamos a la vanguardia de la reforma educativa, haciendo el trabajo del que la mayoría de los distritos están hablando. DCPS es el distrito escolar urbano que mejora más rápidamente en la nación.
Todo comienza con una idea simple: hacer de la gran enseñanza la prioridad . Nuestro objetivo es brindar a cada estudiante la oportunidad de aprender de un excelente maestro y desafiar las expectativas sobre lo que nuestros estudiantes pueden lograr.
Liderazgo docente
A través del programa Teacher Leadership Innovation (TLI), los docentes con experiencia pueden postularse para puestos especializados en los que pasan al menos el 50 % de su tiempo enseñando en el aula y el resto del tiempo entrenando a otros docentes y liderando equipos escolares. Este es solo un ejemplo de cómo puede desarrollar sus habilidades de liderazgo y expandir su impacto dentro de DCPS.
HISTORIAS DE ÉXITO
Nuestros educadores
DCPS ha sido por mucho el mejor distrito en el que he trabajado. Creo que DCPS es una organización que se enfoca en contratar, fomentar y retener a grandes maestros. Me encanta no tener que salir del salón de clases para recibir un salario que refleje mi arduo trabajo... Hay un sinfín de recursos y oportunidades para crecer dentro de la organización a través de su desarrollo profesional. ¡Estoy orgulloso de ser un maestro de DCPS!
– Lakeisha Brown, maestra de jardín de infantes en la escuela primaria Lafayette
Datos demográficos de los profesores
En el año escolar 2022, el 49 % de los maestros de DCPS se autoidentificaron como negros, el 9 % como latinos/hispanos.
